Voormalige architect wordt docent via nieuw internationaal programma
Eindhoven, dinsdag, 5 mei 2026.
Adriana Hernandez Palomino ruilde haar carrière als architect in voor het klaslokaal via het programma ‘Internationals voor de Klas’. De 43-jarige Amerikaanse groeide tweetalig op in Washington D.C. en verhuisde vijf jaar geleden naar Nederland. Nu loopt ze stage bij kunstacademie SintLucas in Eindhoven, waar ze lesgeeft aan studenten Podium- en Evenemententechniek. Het programma helpt zeven internationale professionals hun expertise in te zetten tegen het lerarentekort. Adriana gebruikt een rekenblad om inches om te rekenen naar centimeters voor haar lessen. Na dit schooljaar start ze het zij-instroomtraject om volledig docent te worden. Het initiatief ontstond door samenwerking tussen Brainport Development, ASML en onderwijsinstellingen.
Van tweetalige opvoeding naar Nederlandse klas
Adriana’s overgang naar het onderwijs begon met een persoonlijke ontdekking tijdens haar stage [1]. “Het heeft mijn ogen geopend: ik zie mijn toekomst in het onderwijs”, vertelt ze over haar ervaringen bij SintLucas [1]. Het programma ‘Internationals voor de Klas’ draait sinds dit schooljaar en bestaat uit een groep van zeven studenten met diverse nationaliteiten [1]. Adriana volgt elke maandag drie uur Nederlandse les om haar taalvaardigheden te verbeteren [1]. Ze gebruikt praktische hulpmiddelen zoals een rekenblad om verschillen tussen meetsystemen uit te leggen aan studenten [1]. “Daarom houd ik een rekenblad erbij waarop de verschillen staan tussen bijvoorbeeld inches en centimeters”, legt ze uit over haar lesmethoden [1].
Samenwerking tussen tech-industrie en onderwijs
Het programma ontstond door een brede samenwerking tussen belangrijke spelers in de Brainport-regio [1][2]. Brainport Development, ASML, Expat Spouses Initiative, TU/e, Fontys, Onderwijsregio Brabant-Oost, Trion Opleidingsschool en AOS-Zuidoost-Brabant werkten samen aan dit initiatief [1][2]. ASML speelt een belangrijke rol door het programma mede mogelijk te maken [1][2]. Deze samenwerking toont hoe de tech-industrie in Eindhoven investeert in onderwijs en internationale talent. Het programma richt zich specifiek op het benutten van internationale kennis om het lerarentekort aan te pakken [alert! ‘lerarentekort cijfers niet vermeld in bronnen’]. De betrokkenheid van zowel bedrijven als onderwijsinstellingen maakt dit een uniek regionaal initiatief.
Praktijkervaring en mentorschap bij SintLucas
Adriana werkt onder begeleiding van Marjon Roijmans bij de opleiding Podium- en Evenemententechniek [2]. “Marjon voelt voor mij als een collega”, beschrijft Adriana hun werkrelatie [1]. Haar supervisor Marjon ziet duidelijke vooruitgang in Adriana’s ontwikkeling als docent [2]. “In het begin was ze wat timide en wist ze niet goed wat ze kon doen. Nu komt ze stralend binnen en gaat ze binnenkort een masterclass architectuur geven aan studenten”, vertelt Marjon [2]. Deze masterclass toont hoe Adriana haar achtergrond als architect kan inzetten in het onderwijs [alert! ‘exacte datum masterclass niet vermeld’]. SintLucas biedt internationals de ruimte om zich te ontwikkelen en hun expertise te delen met studenten.
Internationale ervaring verrijkt Eindhovens onderwijs
SintLucas werkt ook samen met andere internationale programma’s zoals ENHANCE, waarbij Britse studenten Nederlandse klassen bezoeken [3][4]. Bas van den Hout, coördinator internationalisering bij SintLucas, benadrukt de voordelen van internationale uitwisseling [3][4]. “Normaal gesproken stuur je leerlingen, studenten of docenten naar het buitenland om internationale ervaring op te doen. Maar niet iedereen kan of wil dat. Door Britse studenten naar de school te halen, creëer je een internationale ervaring, maar dan in de klas”, legt hij uit [4]. Het ENHANCE-programma bracht op 4 mei 2026 docenten in opleiding uit Engeland samen bij Brainport Development om hun ervaringen te bespreken [4]. SintLucas nam deel met vier trainees uit het programma [3]. Deze internationale uitwisselingen geven Nederlandse studenten contact met native speakers en verschillende culturen.
Verschillen tussen onderwijssystemen
Internationale docenten merken opvallende verschillen tussen Nederlandse en buitenlandse studenten [3][4]. Sam, een 30-jarige student van Sheffield University die stage liep bij SintLucas, observeerde: “In Engeland motiveer je leerlingen om überhaupt iets te doen. Hier voelt het alsof ze willen leren en het zelf willen uitvinden” [3][4]. Jack, een 29-jarige software development student, was onder de indruk van de zelfstandigheid van Nederlandse mbo-studenten [3][4]. “Ze zijn achttien jaar oud en produceren professioneel werk. Écht zelfstandig. Dat zie je bij ons pas op universitair niveau”, vertelt hij [4]. Deze waarnemingen tonen het hoge niveau van Nederlandse beroepsonderwijs. Sam vult aan: “They just want to be there” over de motivatie van Nederlandse studenten [3].
Toekomstplannen en doorgroei
Na dit schooljaar begint Adriana aan het zij-instroomtraject om volledig het onderwijs in te gaan [1][2]. Het zij-instroomtraject is een officiele route voor mensen zonder onderwijsachtergrond om docent te worden [GPT]. Adriana ziet haar toekomst duidelijk in het Nederlandse onderwijs [2]. “Van het werken in het onderwijssysteem en lesgeven weet ik: hier hoor ik thuis. Hier zie ik mijn toekomst”, verklaart ze [2]. Het succes van het programma zorgt ervoor dat SintLucas de internationale uitwisseling voortzet [4]. Bas van den Hout bevestigt: “Die interactie is mooi om te zien en super leerzaam, voor beide partijen. Iedereen profiteert. De leerlingen, de docenten, de school. Daarom blijven we het doen” [4].